- mmnara-1987
- 4 abr 2021
- 13 Min. de lectura
Actualizado: 19 jun 2021
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR BILINGÜE
“ACADEMIA MILITAR DEL VALLE"
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO II QUIMESTRE
Tema de proyecto:
Las variaciones lingüísticas en el Ecuador y su incidencia en las relaciones
sociales de los estudiantes de 10mo “B” de E. G. B. S. de la Unidad Educativa Particular Bilingüe “Academia Militar del Valle” durante el confinamiento por la pandemia.
Autora: Melany Alexandra Marcillo Naranjo
Curso/Paralelo: 10mo “B”
Tutores: Lic. Jorge Mayorga, Lic. Raquel Canga, Ing. Wendy Tamayo, Lic. Fabiola Zaruma, Lic. Xavier
Nacaza, Ing. Mauro Bolagay, Lic. Lucía Ordoñez
2020 - 2021
CAPÍTULO I
ANTECEDENTES
INTRODUCCIÓN
Es importante conocer la influencia social que tienen las variaciones lingüísticas en el Ecuador, para preservar la diversidad cultural, cabe recalcar que existe un número elevado de pluriculturalidad en un solo país, esto conlleva etnias, culturas, comunidades y por lo tanto variedad de lenguas. El tema a investigar será acerca de las variaciones lingüísticas y su incidencia en las relaciones sociales de los estudiantes del 10mo “B” de E. G. B. S. de la Unidad Educativa Particular Bilingüe “Academia Militar del Valle”.
El grupo a investigar serán los estudiantes del 10mo “B” de E. G. B. S. de la Unidad Educativa Particular Bilingüe “Academia Militar del Valle” donde se ha evidenciado incidencias en las relaciones sociales a causa de las variaciones lingüísticas. Este proyecto se destaca por ser de carácter descriptivo, y pretende dar a conocer la afectación lingüística en los estudiantes el cual busca dar una solución para mitigar el impacto entre las relaciones sociales y las variaciones lingüísticas, conociendo que, en la mayoría de casos los hablantes de las distintas comunidades usan su lengua materna, esta es reconocida como la principal razón por la cual existe cierta confusión en un país en el cual predomina el español y la pluriculturalidad se
destaca.
El proyecto constará de:
Capítulo I: Introducción, Antecedentes, Definición del problema, Justificación, Objetivos.
Capítulo II: Marco Conceptual, Marco Metodológico, Resultados, Análisis de resultados.
Capítulo III: Conclusiones y Recomendaciones.
Capítulo IV: Bibliografía y Anexos
ANTECEDENTES
Las variaciones lingüísticas han estado presentes desde la creación de cada idioma y se puede entender que ningún idioma es puro ya que al estar expuestos a diferentes eventos como el comercio, las migraciones, conquistas y el rehúso a hablar una lengua se han podido añadir diferentes palabras y términos con el pasar del tiempo, gracias a esto alrededor del mundo se conoce que existen aproximadamente 7. 099 lenguas y siguen aumentando.
El español proviene del latín, este idioma fue herencia romana al conquistar e invadir la península ibérica o también llamada la guerra de Hispania, se dio 19 a. C. y un arma fundamental fue enseñar a la fuerza su idioma (latín), Roma fue una civilización muy fuerte que trató de impartir su cultura a la mayoría de civilizaciones que puedan por su ambición y sed de poder.
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Paso el tiempo e Hispania se convirtió en España el país que invadió al Tahuantinsuyo actualmente países hispanos entre ellos Ecuador el cual se evidencia fue invadido por los españoles en el año de 1524, y como toda conquista se impartió la enseñanza del idioma a los indígenas que habitaban este país por medio del maltrato sin embargo al nacer las nuevas generaciones, ya tenían como lengua materna al español y se fueron reduciendo los hablantes del idioma predominante hace muchos años; en la antigüedad la clase aristócrata y los curas usaban este idioma e incluso con este se aprovechaban de la ignorancia de la clase más baja, ésta implemento este idioma a su manera convirtiendo al latín culto y desarrollando el latín vulgar del cual nacieron las hoy conocidas como lenguas romances que engloban los siguientes: francés, italiano, portugués y español.
Fomentar el turismo en Ecuador está considerado como una posible solución para las incidencias que se han presentado en la comunicación de la población ecuatoriana; ya que ésta ayuda a que la gente conozca acerca de su propia cultura que está presente en las cuatro regiones de dicho país y así se aprenda a conocer y valorar la riqueza cultural que contiene Ecuador.
DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
El Ecuador se caracteriza por ser un país pluricultural razón que desata variedad de lenguas en un solo país lo que lo hace el perfecto destino para el estudio lingüístico. Al tener gran diversidad lingüística hace necesaria la correcta investigación para evitar así las incidencias en las relaciones sociales de los estudiantes del 10mo “B” de E. G. B. S. de la Unidad Educativa Particular Bilingüe “Academia Militar del Valle” durante el confinamiento por la pandemia.
El estudio de las variaciones lingüísticas es importante ya que distingue al Ecuador como país megadiverso a diferencia de otros siendo parte importante de su identidad y reconociéndolo como rico.
Las variaciones lingüísticas se han transformado en una parte fundamental para el reconocimiento externo de Ecuador por ello la pregunta a ser respondida es ¿Cómo inciden las variaciones lingüísticas en Ecuador en las relaciones sociales de los estudiantes del 10mo “B” de E. G. B. S. de la Unidad Educativa Particular Bilingüe “Academia Militar del Valle” durante el confinamiento por la pandemia?
JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
Conocer las variaciones lingüísticas del Ecuador es importante ya que ayuda a la población ecuatoriana a identificar la cultura y así no caer en ignorancia para que las incidencias en el habla no se produzcan con tanta frecuencia como ocurre en la actualidad.
Esta información será necesaria para poder respetar las distintas variaciones en la lengua y no dejar de lado la cultura ecuatoriana que es tan importante para la identidad de cada persona entre las variaciones más generales está el dialecto, el cronolecto y el sociolecto; también existen más tipos de variaciones producidas por otras condiciones como el idiolecto entre otros.
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Esta investigación beneficiará de distintas maneras tanto a las personas pertenecientes a otras culturas que han sido o serán discriminadas por su distinta manera de comunicación como a las personas las cuales hablan el español, la lengua más hablada en Ecuador, así aprenderán acerca de su propio país y de la diversidad que este ofrece es importante reconocer que todas las personas a pesar de su idioma siempre presentarán diversas formas de hablar tanto en el acento como en la pronunciación.
OBJETIVOS
Objetivo General. –
Analizar las variaciones lingüísticas que existen en el Ecuador, para fomentar la interculturalidad mediante la investigación y el planteamiento de una encuesta.
Objetivos Específicos. –
• Valorar la diversidad lingüística del Ecuador en sus diferentes formas de expresión,
mediante el conocimiento de las culturas.
• Conocer la influencia social de las variaciones lingüísticas que hay en el Ecuador, mediante la investigación.
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CAPÍTULO II
MARCO CONCEPTUAL
INTRODUCCIÓN
En Ecuador se evidencian varias culturas lo que lo califica como pluricultural, esto deriva
variaciones en la lengua, como también ha permitido el desarrollo de nuevas lenguas. “El idioma y sus variedades lingüísticas son únicas en cada país, donde el lenguaje se retroalimenta y crece debido a las características de cada región, la influencia de territorios cercanos, países extranjeros y la distancia entre los pueblos.” (2019, Núñez J.) Lo que se quiere transmitir con este párrafo es que todos los países contienen diferentes lenguas y variaciones en la forma en la que los pobladores hablan y estas pueden incrementar con los distintos fenómenos que presenta cada país.
Ecuador presenta gran cantidad de tribus nativas y es otra de las razones por la que conlleva variaciones lingüísticas, es importante reconocer que las lenguas indígenas ecuatorianas son llamadas ancestrales y el idioma popular en Ecuador el cual es el español es reconocido como el idioma oficial. Para poder comprender la presente investigación es necesario conocer ciertas definiciones.
Lingüística.- Es el estudio de las características y la organización referente a la lengua lo que conlleva la semántica, gramática y fonología.
Variaciones lingüísticas.- Son las diferentes formas de pronunciar o nombrar algo sin alterar su significado, estas varían dependiendo de distintos factores como el lugar, la edad, el estatus social, etc. También son las encargadas de la evolución de una lengua.
Dialecto.- También conocida como variante dialectal se la define como la variante que se da en una lengua provocada por la ubicación geográfica del hablante.
Cronolecto.- Este término se refiere a la variación de una misma lengua dependiendo de la edad de la persona, lo que quiere decir que dependiendo a la edad que tenga la persona ira cambiando su forma de hablar con expresiones o palabras distintas a las de los demás grupos de diferentes edades están acostumbrados, se las puede catalogar como infantiles, juveniles y adultas.
Sociolecto.- Es aquella variación que depende del nivel de educación de la persona, su clase social o en síntesis es la variación que ocurre por el entorno o la sociedad que rodea a los hablantes.
Idiolecto.- Se considera idiolecto al uso personal de la lengua incluyendo el dialecto, cronolecto, sociolecto o modismos que el hablante presente.
Ecolecto.- Es la variación de la lengua que depende de un grupo social reducido por ejemplo el ecolecto presentado en las familias.
Jerga.- También llamado lenguaje jergal es aquella variación de la lengua que se da por las profesiones u oficios, cada una de estas tiene su propia jerga con lo que esos diferentes grupos sociales se pueden entender entre sí.
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Pluriculturalidad.- Es la diversidad de culturas que existe en un solo lugar, por lo general se produce en los países con ascendencia indígena y antecedentes de invasiones de otros pueblos hacia los nativos del lugar.
Diversidad lingüística.- Consiste en la variedad de lenguas que existe concentrado en un solo lugar, la diversidad lingüística se ha dado mayormente en este tiempo moderno que en los tiempos antiguos.
Registros de la lengua.- Es la forma en la que se habla un idioma dependiente al contexto sociocultural, a las costumbres y al canal de comunicación, quiere decir es el nivel de formalidad con el que la gente habla dependiendo a su contexto u entorno social, la situación en la que se encuentre, por ejemplo: una persona no puede hablar de la misma forma con su amigo/a que con su maestro. Existen tres tipos de registros lingüísticos:
Registro formal de la lengua.- Se lo identifica en la comunicación escrita
mayoritariamente, se lo reconoce porque se usa absoluta formalidad sin emplear juegos de palabras, frases u expresiones coloquiales, exageraciones, abreviaturas informales, modismos, etc. Lo pueden emplear personas con poco nivel de confianza como también gente culta y bien instruida, este registro es caracterizado por no expresar emociones.
Registro coloquial de la lengua.- Se lo conoce por registro familiar y es menos formal, se lo reconoce porque el emisor da el mensaje hacia personas dentro de su círculo de confianza como amigos, familiares, etc. De manera simple y sin palabras demasiado formales.
Registro vulgar u informal.- Es expresado por personas con deficiencia en el idioma ya que muestran un uso incorrecto de su lengua, generalmente usan muletillas, demuestran pobreza léxica y caen en errores fónicos, este registro no es que se lo de a propósito sino el hablante no tiene el conocimiento suficiente para expresarse de mejor manera.
MARCO METODOLÓGICO
Según Franco (2011) indica que, “el marco metodológico es el conjunto de acciones destinadas a describir y analizar el fondo del problema planteado, a través de procedimientos específicos que incluye las técnicas de observación y recolección de datos, determinando el “cómo” se realizará el estudio, esta tarea consiste en hacer operativa los conceptos y elementos del problema que estudiamos” (p. 54).
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
El presente proyecto analizará las incidencias sociales provocadas por las variaciones lingüísticas en el Ecuador de los estudiantes de 10mo “B” de E. G. B. S. de la Unidad Educativa Particular Bilingüe “Academia Militar del Valle” en el confinamiento por la pandemia, mediante un diseño no experimental transversal en el cual se procederá a realizar una investigación de carácter descriptivo.
“Esta investigación se caracterizó de campo no experimental; donde los datos de interés se recogen de forma directa de la realidad, mediante el trabajo concreto del
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investigador; en la investigación no experimental se observa el fenómeno tal y como se dan en su contexto natural para después analizarlo”. (S. Hernández, 1998)
Según (Hurtado, 2002) “la investigación descriptiva tiene como objetivo central lograr la descripción o caracterización del evento de estudio dentro de un contexto particular. Este tipo de investigación se asocia al diagnóstico”. (p. 223) como también señala que “tienen como objetivo exponer al fenómeno estudiado, mediante la enumeración minuciosa de sus características tal que en los resultados pueda ser visible los dos niveles del análisis: dependiendo del fenómeno y el propósito del investigador”.
ENFOQUE DE LA INVESTIGACIÓN
Esta investigación será realizada con un enfoque cuantitativo ya que este enfoque es el que mejor se adapta a las características, condiciones y necesidades propuestas por la presente investigación, estudia una problemática a partir de la recolección y análisis de datos para lograr el procesamiento de la información recolectada.
Gauri y Gronhaug, (2010) afirman que “así mismo, la metodología cuantitativa no se centra en explorar, describir o explicar, un único fenómeno, sino que busca realizar inferencias a partir de una muestra hacia una población, evaluando para ello la relación existente entre aspectos o variables de las observaciones de dicha muestra”.
POBLACIÓN
Según Chávez (1997), “la población está constituida por el universo de la investigación sobre la que se pretende generalizar los resultados”.
La población del estudio estará conformada por los estudiantes del 10mo “B” de E. G. B. S. de la Unidad Educativa Particular Bilingüe “Academia Militar del Valle” en el año lectivo 2020-2021.
MUESTRA
La muestra es señalada como “el subconjunto de las unidades de una población”.(McClave, Benson y Sincich, 2008)
El estudio cuantitativo se dará a partir de una muestra de tipo no probabilístico intencional el cual se verá conformado por 10 estudiantes del décimo “B” de la Unidad Educativa Particular Bilingüe “Academia Militar del Valle”.
TÉCNICA DE INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
“Todo lo que el investigador va a realizar para recoger los datos tiene su apoyo en la técnica de la observación, relacionándose estas con los dos tipos de datos (primarios y secundarios); y las cuales comprenden: la observación directa, simple o experimental”. (Bavaresco, 2001)
La técnica que se utilizará será mediante una encuesta en la cual constará como instrumento un cuestionario formulado con preguntas de respuestas cerradas.
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RESULTADOS OBTENIDOS DE LA
ENCUESTA PARA LOS ESTUDIANTES
Los resultados obtenidos en las encuestas a los 10 estudiantes del 10mo “B” de E. G. B. S. de la Unidad Educativa Particular Bilingüe “Academia Militar del Valle”, fueron los siguientes:
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ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
Tema: Las variaciones lingüísticas en el Ecuador y su incidencia en las relaciones sociales de los estudiantes de 10mo “B” de E. G. B. S. de la Unidad Educativa Particular Bilingüe “Academia Militar del Valle” en la pandemia, durante el año lectivo 2020-2021.
Debido a que se ha evidenciado un impacto en las relaciones sociales de los estudiantes de 10mo “B” de E. G. B. S. de la Unidad Educativa Particular Bilingüe “Academia Militar del Valle” a causa de las variaciones lingüísticas que se presentan en Ecuador se aplicó una encuesta para identificar que tanto esta problemática ha afectado obteniendo los siguientes resultados:
Pregunta 1. ¿Considera que las variaciones lingüísticas enriquecen nuestro lenguaje?
De los 10 estudiantes encuestados que equivalen al 100%, 9 de ellos que comprenden al 90% consideran que las variaciones lingüísticas enriquecen nuestro lenguaje; por el contrario 1 estudiante que corresponde al 10% piensa que las variaciones lingüísticas no enriquecen nuestro lenguaje.
Se evidencia que la mayor parte de los estudiantes consideran que las variaciones
lingüísticas enriquecen nuestro lenguaje.
Pregunta 2. ¿Considera que las variaciones lingüísticas han causado confusión o conflictos en el lenguaje?
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De los 10 estudiantes encuestados que corresponden al 100%, 7 de ellos equivalentes al 70% cree que las variaciones lingüísticas han causado confusión y conflictos en el lenguaje; mientras que 3 estudiantes correspondientes al 30% consideran que las variaciones lingüísticas no han causado confusión y conflictos en el lenguaje.
Se reconoce que la mayoría de los estudiantes consideran que las variaciones lingüísticas han causado confusión o conflictos en el lenguaje.
Pregunta 3. ¿Conoce qué acontecimientos o qué tipo de circunstancias provoca variaciones en la lengua?
De los 10 estudiantes encuestados equivalentes al 100%, 7 de ellos
correspondientes al 70% conocen qué acontecimientos o tipo de circunstancias provocan variaciones en la lengua; mientras que 3 estudiantes, representados por el 30%, no tienen conocimiento de qué acontecimientos o tipo de circunstancias provocan variaciones en la lengua.
Por lo tanto la mayoría de los estudiantes encuestados conocen qué acontecimientos o qué tipo de circunstancias provocan variaciones en la lengua.
Pregunta 4. ¿Piensa que las variaciones en la lengua de las personas son causa de burla o de discriminación?
De los 10 estudiantes encuestados que corresponden al 100%, 8 de ellos equivalentes al 80% afirman que las variaciones en la lengua de las personas son causa de burla o de discriminación; por el contrario 2 estudiantes que comprenden el 20% no piensan que las variaciones en la lengua de las personas son causa de burla o de discriminación.
Se evidencia que la mayor parte de los estudiantes afirman que las variaciones en la lengua de las personas son causa de burla o de discriminación.
Pregunta 5. ¿Ha conocido o visto a gente ser discriminada a causa de su manera de hablar?
De los 10 estudiantes encuestados que equivalen al 100%, 8 de ellos correspondientes al 80% han conocido o visto a gente ser discriminada a causa de su manera de hablar; mientras que 2 estudiantes que corresponden al 20% no han conocido o visto a gente ser discriminada a causa de su manera de hablar.
Se concluye que la mayoría de los estudiantes han conocido o visto a gente ser discriminada a causa de su manera de hablar.
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CAPÍTULO III
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES:
• En este estudio se pudo identificar a las variaciones lingüísticas por enriquecer el lenguaje de la población ecuatoriana comprendiendo que representan el cambio constante de palabras que involucra la entonación y la pronunciación del individuo como se pudo reconocer que Ecuador es un país lleno de variedad y cultura.
• Esta investigación permitió reconocer la diversidad de variaciones que existen en el lenguaje ecuatoriano, como también el contexto que hace que la forma de hablar de las personas cambie constantemente y respaldando la idea de que todas las personas sin excepción presentan variaciones en su habla provocada por el entorno que los rodea.
• Gracias a los resultados obtenidos de la encuesta se evidenció que las variaciones lingüísticas se han convertido en un problema para ciertas personas que no comprenden ciertas expresiones o palabras diferentes a las suyas por lo tanto han desarrollado cierta discriminación y burla al no conocer sobre estas.
RECOMENDACIONES:
• Ecuador tiene una gran responsabilidad al ser un país pluricultural y es que su población valore la riqueza cultural y lingüística que posee, por esta razón se debería demostrar las culturas y las lenguas que estas contienen para motivar a conocer su propio país mediante el turismo así los estudiantes podrán aprender y conocer que hay una gran variedad de culturas que provocan los cambios en la lingüística de cada ecuatoriano.
• Una gran alternativa para evitar la confusión y los conflictos en el lenguaje podría ser crear campañas en las escuelas y colegios demostrando que no todas las personas tienen la misma habla y que las variaciones lingüísticas siempre estarán presentes, esta solución ayudará a incrementar su aprendizaje sobre estas y dando a saber que estarán presentes en la vida de cada persona por ser lo que define a la identidad de este país.
• La mayoría de estudiantes piensan que la discriminación a la diferente manera de hablar de las personas está justificada, para evitarla se podría implementar charlas acerca de la variedad lingüística que posee Ecuador al ser muy común que cada persona tenga su propia manera de hablar y esto ayudaría a todas las personas ya que nadie está libre de ser víctima de la discriminación lingüística.
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CAPÍTULO IV
REFERENCIAS Y ANEXOS
Referencias:
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Anexos:
Unidad Educativa Particular Bilingüe
“Academia Militar del Valle”
2020-2021
Encuesta para estudiantes
Instrucciones: Lea atentamente cada pregunta de la encuesta, si su respuesta es SÍ, marque con una (X) en el rectángulo que corresponda; y si su respuesta es NO, marque con una (X) en el casillero adecuado.
Tema: Las variaciones lingüísticas en Ecuador y su incidencia en las relaciones sociales de los estudiantes de 10mo “B” de la Unidad Educativa Particular Bilingüe “Academia Militar del Valle” en la pandemia, durante el año lectivo 2020-2021.
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